为了传播叶圣陶先生语文教学思想，通过开展“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛活动积极配合写作教学，引导中学生有效提高写作水平，由叶小沫、王世龙编选的《跟叶圣陶学写作》一书，由中国文史出版社2016年6月出版，作为“叶圣陶杯”大赛参赛指导用书。

全书分为三辑。

第一辑：叶圣陶说“阅读是写作的基础”。选取叶圣陶关于指导如何阅读与鉴赏的文章。

第二辑：叶圣陶说“写作是极平常的事”。选取叶圣陶关于“写什么”“怎么写”的指导文章。

第三辑：从叶圣陶经典作品学写作。选编叶圣陶创作的各类文体的代表作品，以及长篇小说精选片段，请专家撰写“导读鉴赏与写作借鉴”。

书后附录了由叶小沫谈叶圣陶指导写作的文章和北大教授商金林先生撰写的《叶圣陶的中学时代》。

书为特16开本，20印张，定价39.80元。

编者的话

现代文学家、教育家、编辑出版家叶圣陶先生是江苏苏州人。他生于1894 年，1988年去世。

叶圣陶小时候家里比较贫穷。他先在私塾里念古书，苏州开始办小学的时候 他进了小学。后来苏州办起了中学，他小学没毕业就考上了苏州草桥中 学。在中学学习期间，叶圣陶和同学们一起组织了文学社团“放社”，他被选为 “盟主”。这个文学社既激发了他对文学创作的兴趣，又锻炼了他的组织能力， 为他以后的发展打下了坚实的基础。   

辛亥革命的第二年，叶圣陶中学毕业年满十八。和许多青年一样，他很想 为国家干一番事业。他的校长却介绍他去当小学教员，对他说这是一件切实的工作，要使国家强盛起来，一定要从教育人才做起。叶圣陶经过几年的磨炼，才安下心来当教员。他对当时的教学内容和教学方法很不满意，就和几位志同道合的 朋友一起，做了许多教育改革的尝试。在到苏州甪直做小学教员时，叶圣陶根据教学需要，自己编写教材，和学生们一起办农场种植实验田，开展多种多样的文 体活动，开发校本课程资源这些亲身的实践，奠定了叶圣陶教育思想的基础。

几乎在当教员的同时，叶圣陶就开始在报刊上发表文章了。五四运动爆 发后，他积极参加了这场要民主要科学的新文化运动，和郑振铎、沈雁冰（茅 盾）、许地山、王统照、耿济之、郭绍虞、周作人、孙伏园、朱希祖、瞿世英、 蒋百里等人，一起发起成立了在现代文学史上具有重要地位的“文学研究会”， 提出了“为人生”的口号。那时候他写了不少文学作品，还编过好几种文学刊物。中国的第一本童话集《稻草人》、第一本白话长篇小说《倪焕之》，都是他在那个时期完成的。

叶圣陶非常注意自学。他说自学不光要读现成的书，还要读没有写出来的书。没有写出来的书就是指一切社会现象和自然现象，要通过自己的生活用心去 体会，去观察，还要善于向朋友们学习。对于写作，他说一定要写自己的所见所 闻、所感所思，一定要自己有了体会，并且想清楚了再写。

 叶圣陶当过好多年的语文老师，教过小学、中学和大学。后来又做过好多年 的编辑，为青少年朋友编过具有开创意义的图书、杂志和教科书。特别是1930 年和夏丏尊先生创办的《中学生》杂志，成为我国一份影响最大、历史最长的 中学类教育期刊。因为做老师、做编辑，叶圣陶很早就关心同学们的阅读与写作了。从现在收集的文字看，最早的一篇写在1919年，那时候他才25岁，在苏州甪直做小学老师，写的是《关于小学作文教授之我见》；最后一篇写在1983 年，那时候他已经年近90，视力和听力都很差了，写的是《对高等院校写作课的 建议》。看得出来，青少年的阅读与写作，是一件让叶圣陶一辈子都放心不下的 大事，也是我们一辈子都要学习的功课。

建国后，叶圣陶先后担任了人民教育出版社社长和教育部副部长，主要负责中小学教科书的编辑和出版工作，一直做到“文化大革命”开始。叶圣陶一生从 事教育事业，直到九十多岁了，还经常恳切地为教育改革提出他的意见。

如今，在大力推进语文课程改革、发展素质教育的形势下，叶圣陶的语文教育 思想和实践经验越来越受推崇。作为人文性、综合性、实践性很强的语文学科， 单一应试的教学方式已经严重束缚了学生的成长，所培养的人也难以适应未来人才的需要。单就写作教学来说，大家可以看到，同学们从小学就学习写作文，到了高中，甚至上了大学，却不会写作文了。很多人写出来的作文成了套话、空话 和假话。一个人语言的表达能力，在现代的工作和生活中变得越来越重要。文学 读写课程对学生在语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造， 都将起到举足轻重的作用。

我们举办“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，就是要以“弘扬叶圣陶教育 思想，积极配合新课程改革，倡导中学生健康写作，发现与培养文学新苗”为宗 旨，把叶圣陶语文教育思想、实践经验与语文课程改革的新理念结合起来。我们 提出了“生活化内容、个性化表达、多样化风采”的写作要求，就是要鼓励同学 们客观反映校园生活，观察社会生活，用自己的眼睛去看，用自己的思维去想， 用自己的语言去表达，还原千姿百态的生活，还原与众不同的梦想；我们强调写 什么，关注什么，如何写出新意，强调作文对生活、对生命、对人文素质和健全人格培养的意义。

我们举办的“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，为同学们开辟了一种有 效的校园文学大课堂实践活动的模式。大赛通过校园文学活动激活写作教学，把 组稿活动办成了一种写作实践活动课。学校老师按大赛要求组织学生去写作文， 以写作促进学生的阅读和积累，这应当是一种适应中学生年龄特点的有效学习方式。语文是其他学科的基础，写作才能是未来发展的必备能力。同学们从小一 定要多读书，读名著名篇，不断提高自己的文学修养和写作能力，才会使人生的 路越走越宽广。

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛组织程序严谨规范，赢得了广大师生的 信赖和良好的社会声誉，经过十几年的努力，已经取得了可喜的成效，成为颇具 影响力的全国中学生作文赛事。许多高校在自主招生简章中把“叶圣陶杯”获奖 者明确认定为写作类的特长生。不少同学经过大赛活动的历练，激发了对写作的 兴趣和学习的热情，有效地提高了语文学习水平。 “叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛还成为中学语文教师的得力助手和实践 园地。许多语文教师通过组织学生参赛，不仅提高了教学效率，取得了更多的教 学成果，还有机会参加全国性的写作教学研讨活动，展示教学科研成果，促进语 文教学的发展。

“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛还努力为学校服务，提高素质教育办学 水平。大赛紧密结合学校语文教学和校园文化建设。许多学校把大赛活动列入了 教学计划，连年组织学生参加，使写作教学现状得到了卓有成效的改进，形成了 融写作教学与校园文化生活、思想道德教育于一体的良好教育方式，并且逐步形成和发展了学校的教育特色。

为了让同学们更多地了解叶圣陶关于语文和作文学习的指导思想，我们特地 为同学们编选这本《跟叶圣陶学写作》，并推荐为“叶圣陶杯”全国中学生新作 文大赛的写作指导用书。这本书和其他类似选本不同的是，除了选入了叶圣陶不同时期的谈阅读与写作的指导文章，还编选了他的散文、小说、童话，文后附有 专家撰写的“借鉴”指导。

叶圣陶先生集教师、编辑、作家于一身，他关于阅读 与写作的亲身体验，能明确地针对写作问题有的放矢、深入浅出地引导我们领悟 阅读与写作的真谛。这也是本书编选所体现的一个特点。 为了尊重叶圣陶的原作，文章中个别的词语和标点符号的使用，与如今的规范用法不一致，在前后文章中也不统一，我们没有进行修改，因为叶圣陶在写这 些文章的时候，是合乎当时的规范的。改了，就不是文章的原貌了；不改，并不 影响大家的理解，反而可以帮助同学们了解不同时期词语和标点符号的用法。

愿同学们通过这本书，学习到的不只是怎么阅读和写作，还能通过这些文字 走进叶圣陶的内心世界，学习叶圣陶的人格魅力与文化精神。正如叶老在《作文与做人》中所说的：“文当然要作的，但是要紧的在乎做人。”

本书的编选，得到了作家黄丽荣和中国传媒大学文法学部蒋成峰教授的热情 帮助。特此致谢！

                                                                                                                                                                                               编  者 

                                                                                                                                                                                             2016年5月