■个人简介

牛典，内蒙古师范大学锦山实验中学高二五班团支部书记、学校文学社副社长，中国散文学会会员，赤峰市作家协会会员。先后在《中国文化报》《未来作家向导》《神州》《经典美文》《红山晚报》等级报刊发表作品20余篇。先后获得全国性写作大赛奖励4次，其中《点亮心灯》在第十六届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛现场决赛中荣获一等奖。

■佳作欣赏

走在飘雪 

猝不及防，一场大雪从天上洒了下来，这在四月里显得格外不可思议。不过，我们又不是预言家，谁说得清这颇似“柳絮因风起”的雪何时飘下呢？暂且受用这北方土地上辽阔、清爽而略显苍茫的白吧。

放学的铃声响了，我随着渐趋渺茫的铃声向窗外望去，洋洋洒洒的雪乘风而下，在空中翻飞。是自由，抑或是身不由己？窗外的人群——哪里见得到人，满眼尽是各色的伞。世人几乎都爱雪的纯洁与落在发上后与所爱之人共白首的蜜语甜言，可现在却在用伞拒绝这漫天飞舞的雪，我并没有去书柜里拿伞，径直走下了楼。

我不想拒绝雪。

我想，走在飘雪。

感受到一楼门口的风，我几乎迫不及待地想冲出去给雪一个拥抱。我看到很多人站在房檐下，吃力地撑开伞然后互相搀扶着走向雪中的家。也有人纷纷转身跑回教室，去寻找拒绝雪的伞；而我，走在飘雪。

外面，风大，雪大。踉跄的行人感叹着四月飞雪的神奇，也抱怨着雪扼住了那些刚开放不久的花的咽喉，为雪硬生生安排上数条罪名。然而，雪就是雪，不会因为他人的评论而改变人间的行程，他依然要妆点人间，润湿土壤，“瑞雪兆丰年”。也许，他的热烈与清冷会让几朵花飘落树根，但也不必过于悲伤。禁不住一场雪的花，也同样无法享受春日的鸟鸣。

走在飘雪，竟是如此无拘无束，肆意畅快，似乎达到天人合一的境界，来到一片自由的洁白的世界，我好像感到自己醒来了，从那个温暖得令人头晕的地方醒来了。微冷的风在身边翩然轻擦，像极了泠泠作响的泉水激石之声，轻快而节奏鲜明地拍打着我的灵魂，引着我去看纯洁与天真。雪大朵大朵地飘下，落满衣襟，就这样，我独自一人戴着雪做的丝巾，穿行在人中、伞中。我为我的独一无二而欣喜，更为走进了飘雪而激动。想想柳宗元，在“万径人踪灭”的幽寂凄寒之境，却能乘孤舟、披蓑戴笠、独钓寒江雪，这份淡然与脱离尘俗的高洁，让我在历史中觅到了知音。

不合时宜地想起苏轼的一句诗来：拍手笑沙鸥，一身都是愁。诗人本是愁自己白了华发，而拍手笑沙鸥一身皆愁。现在我似乎也算“满头白发”，只不过没有苏子洒脱的愁，只有自己默默的沉思。想到这，双腿忽的沉重起来，像雪一样被吸在地上，似乎还要向更深处延伸。走在飘雪，又可笑地感到孤独了。

看着行人纷纷撑伞与我擦肩而过，我头上的雪却未有一刻停止下落。一个人走在飘雪的快乐，也是一个人走在飘雪的悲凉。无人为我撑伞，也无人问候一句我为何不打伞，但无人奚落嘲笑我孤单的背影与满头凌乱且无助的白发，也足够我欣慰的了。我依然爱这自由与轻松。

不过，伞外的世界，真的没有半点爱了吗？不，不会的，不是这样的。

那年中午的暴雨，一个女孩的头上出现一把花伞，为她挡住了雨，而这把伞来自一位与她素未谋面的女孩。我记得了，我是那个被关怀的人。

那年中午的骄阳，一个女孩举着手臂挡住阳光，而她后面有人疾步向前，与她分享自己伞下的阴凉，两人依旧是素未谋面。我记得了，我是那个撑伞的人。

不知不觉已走到家的楼下，风依然很大，雪依然很大。眼睛在风雪中挣扎着向前看去，一对父女的背影闪入我的视线：父亲为女孩打着伞，他们右转时我清晰地看到两人脸上都是笑意，父亲的左肩却落满了雪。是啊，走在飘雪便会看到社会与人性的些许折射，从雪上反出的笑脸与泪水都承载着一个人心上难忘的回忆，每个人都是记忆这辆客车上的乘客，被岁月带向远方。

邂逅飘雪，那是上天的馈赠，欣然领受。品味雪的纯洁，感受像拿着棉花糖的小孩子一样的天真，带着生命的圣洁。而在漫天的飘雪中，无论视线怎样朦胧，耳边的风声怎样猛烈，那内心的静啊，依然是梭伦在瓦尔登湖垂钓的宁静，也是我们在雪中所守护的心中叽叽喳喳的寂静。如此飘雪的季节，在人生中还不知要走过几程，也许随着某一片雪的落下我们便会突然地长大，进入另一重境界，融入雪，融于道，与天地并行，与万物并生，抛弃一切烦恼，享受自然的至乐。身为人类一份子的我们已做了太久自然的逆子，是时候融入飘雪，让自己更明道些，再去弥补对自然与人生的亏欠。

一朵雪落在眼窝中，那是许久未曾落的泪。

再展芳华的古诗文 

它，曾在历史中绽放美丽，飞跃舌战群儒，跳过惊鸿一瞥，驻足于谪迁失意的墨客肩头，游走于世外村庄的平凡幸福……它的名字，便是晓喻千古的：古诗文。

时代是一直向前走的，作者、作品都应该将新潮奉为膜拜的对象。实则不然，2017年9月份的语文教材“大换血”有力地驳回了这一点。在中、小学课本中都增加了古诗文的分量，这无疑是对传统的重视与回归，对中华优秀传统文化的再度关注与继承。古诗文篇目的大幅增加，对于语文教材来讲是一次被赋予新思想的重生；对于万千学子来讲则更像一扇门，打开了去向历史的道路，也像一盏明灯，照亮了尘封着的珍藏品。

古诗文的大幅增加，有利于人们，尤其是学生更多地了解中华优秀传统文化。中华优秀传统文化并不是迷信的言论、无人性的规矩此类埋于黑暗的淘汰品，它是“时人不识凌云木，直待凌云始道高”的不识人才的叹惋；它是“松树千年终是朽，槿花一日自为荣”的超然生死观；它是“鱼得水逝，而相忘于水，鸟乘风飞，而不知有风”的对感恩的善意提醒；它是“木受绳而直，金就砺则利”的勉励后世人勤于学习磨炼的教诲；它更是启迪人类心灵成长的灯塔。此类文章的大幅增加，在借助教材这一平台的同时又具有了些许强制的意味，但无论如何，都能够使人们多了解我国的灵魂源头，多接触我国的优秀文化，使之与耳濡目染中根植于新，伴随一生。中、小学是绝佳的黄金阶段，在此时加大古诗文的学习，不使背的更牢，更是能够以纯净的心灵来面对，看到一个澄澈的传统文化。

古诗文再展芳华，使每个人的文化素养都能得以提高，思想高度都得以提升，精神世界都得以充盈。重回经典古诗文，是一场心灵的旅行，任心灵徜徉在这些刚柔并济的文字中，那是与圣贤的无声对话，可以体会到一对一时间内收获的喜悦。张履祥曾言：“少年立志要远大，持身要紧严，立志不高则溺于流俗，持身不严则入于匪辞。”少年，该是个多么美好的年龄，着实不能肆意荒度。应在最好的年龄遇见最好的她——古诗文，让她陪伴着走过懵懂，安抚这段高压时光里的一切焦灼。

古诗文再展芳华，是文化自信的展现，而文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。在人最宝贵的年少时光留下深刻印象，教材里的身影，助少年们接近与优秀传统文化的距离，增长心灵的智慧，怀揣光明，坚定向前！